新高考全国1卷阅读B篇，逻辑思维难度相当于初一的生物科普文，比往年逻辑思维难度仅要求到小学语文五年级，会上一个台阶。考点和冷词交替，出现了考点的结合、变形，以及考点和冷词的结合考查。高考英语阅读简单了十几年，终于有一篇像考高中生的文章了，算是一道多年难得的精华题型：
(资料图片仅供参考)
B篇阅读考点共22处，《高中英语1.5万考点》命中21处，未命中的是初中短语enjoy doing sth 这个大家都懂，不作补充。
冷词7处，均由《睡眠记忆法配套词表》命中，本文涉及词表 物理实验、科学研究、化学实验，等话题的相关词，有背过词表的同学肯定感觉理解起来不费力。考点解析如图：
文章中文翻译如下，大家可以拿给家里的小学生当语文阅读选择题做一下，看看孩子的科技文阅读理解能力如何，高中生应该都能秒选答案。
当John Todd还是个孩子的时候，他喜欢探索他家周围的树林，观察自然如何解决问题。例如，一条肮脏的溪流流经植物和穿过生物居住的岩石后，通常会变得清澈。当他长大后，John开始想知道这个过程是否可以用来清理人类制造的污染。
大学学习了农业、医学和渔业后，John重新开始观察自然并提出问题。为什么某些植物可以捕捉有害细菌？哪些鱼类可以吃掉致癌化学物质？他认为，通过合适的动物和植物组合，也许可以像自然一样清理废物。他决定构建后来被称为生态机器的东西。
John为自己设定的任务是从一些污泥中清除有害物质。首先，他建造了一系列相互连接的透明玻璃钢水箱。然后他去当地的池塘和小溪，采回了一些植物和动物。他把它们放在水箱里等待。这些不同种类的生物逐渐习惯于彼此，并形成了自己的生态系统。几个星期后，John加入了污泥。
他对结果感到惊讶。生态机器中的植物和动物把污泥当成食物，开始食用！在几周内，它全部被消化了，只剩下纯净的水。
多年来，John承担了许多重要的工作。他开发了一个类似温室的设施，用于处理南伯灵顿1600座家庭的污水。他还设计了一个生态机器，用于清理中国东南部城市福州的管道污水。
“生态设计”是John给自己的工作起的名字。他说，“地球上的生命就像一个发明者的备件箱。你可以把有机体放在新的关系中，观察正在发生的事情。然后你可以让这些新系统发展出自己的自我修复方式。”
4.从前两段中我们可以了解到John的什么特点？
A.他喜欢旅行。B.他喜欢独自一人。
C.他具有探究精神。D.他渴望成为医生。
5.约翰为什么把污泥放进水箱里？
A.喂动物。B.建立生态系统。
C.保护植物。D.测试生态机器。
6.作者提到福州的目的是什么？
A.回顾John的研究计划。B.展示John的想法的应用。
C.比较John的不同工作。D.消除人们对John的发明的疑虑。
7.约翰工作的基础是什么？
A.自然可以自我修复。B.生物需要水来生存。
C.地球上的生命是多样的。D.大多数小生物生活在群体中。
答案：C、D、B、A
关键词：
